Thomas Gerl und Karen Stahl unterrichten beide seit über 20 Jahren Biologie und Chemie an einem bayerischen Gymnasium und waren viele Jahre Mitglied in der Kommission zur Erstellung der Abituraufgaben in Biologie. Beide engagieren sich auch seit vielen Jahren in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. Karen Stahl ist Projektleiterin "Lernen lernen" an ihrer Schule.

Über die Autoren 11

Einleitung 23

Teil I: Rund um die Abschlussprüfung 29

Kapitel 1: Effizient lernen mit Strategie 31

Kapitel 2: Die Prüfungen 49

Teil II: Stoffwechselphysiologie der Zellen 57

Kapitel 3: Aufbau von Zellen 59

Kapitel 4: Stoffwechsel 79

Teil III: Genetik 129

Kapitel 5: Unter das Mikroskop gelegt: Zytogenetik 131

Kapitel 6: Molekulargenetik 157

Kapitel 7: Wann wird welches Gen aktiv? 195

Kapitel 8: Gentechnologie 209

Kapitel 9: Weitergabe genetischer Information 225

Teil IV: Evolution und Ökologie 257

Kapitel 10: Stammesgeschichte der Lebewesen 259

Kapitel 11: Belege für die Evolutionstheorie 285

Kapitel 12: Synthetische Evolutionstheorie 303

Kapitel 13: Artbildungsprozesse 323

Kapitel 14: Verhalten als Schlüssel zum evolutiven Erfolg 343

Kapitel 15: Evolution live: Ökologie 369

Kapitel 16: Anthropogene Einflüsse auf Ökosysteme 399

Teil V: Neuronale Informationsverarbeitung und Lernen 409

Kapitel 17: Neurophysiologie 411

Kapitel 18: Können und Lernen 431

Teil VI: Der Top- Ten- Teil 451

Kapitel 19: 10 Stolpersteine 453

Abbildungsverzeichnis 463

Stichwortverzeichnis 473