Was Bilder erzählen können
Auf jedem dieser Sitzplätze hat vor kurzem jemand gesessen, ist aufgestanden und wieder fortgegangen. Woher kamen er oder sie, wohin werden sie gehen? Das Erzähl- und Schreibspiel Sitzplätze lädt dazu ein, auf spielerische Weise Realität und Fantasie miteinander zu verknüpfen. Zu jedem Sitzplatz gehört eine Geschichte: eine lange oder kurze, spannende oder witzige, märchenhafte oder unheimliche.Das Bildkarten-Set und die damit kombinierbaren Karteikarten bieten:
- Verbindung von sprachspielerischem und literarischem Lernen
- Eignung für den fächerübergreifenden Unterricht
- Sofort einsetzbare Bildimpulse für Schreibszenarien
- Tipps und weitere Ideen zu Schreib- und Erzählimpulsen
Das Material hilft Ihren Schüler:innen, konkrete Alltagssituationen zu erinnern oder auf spielerische Weise zu imaginieren. Es regt dazu an, über Wortbedeutungen und Verwendungen nachzudenken: z.B. Platz nehmen / vom Platz verweisen / seinen Platz verteidigen? So können Schüler:innen ihre Kompetenz zum sprachlichen und bildnerischen Gestalten erweitern und Schreiben als ästhetische Tätigkeit erleben. Denn an jedem der Sitzplätze beginnen und enden Geschichten, die sie erzählen, aufschreiben und in selbstgestalteten Büchern aufbewahren können.
Das Kartenset richtet sich an Referendar:innen sowie an Grundschullehrer:innen der Klassen 2 bis 6, die Erzähl- und Schreibförderung kontinuierlich in ihren Unterricht integrieren möchten und nach differenzierten Impulsen suchen.
Inhalt des Sets:
- 40 Bildkarten mit Sitzplatzmotiven 
- 38 Karten mit Schreib- und Erzählimpulsen 
- 2 Karten mit Spielübersicht und Kurzanleitung
- Ausführliche Spielanleitung mit didaktischem Kommentar
- Alle und zusätzliche Bildimpulse als bearbeitbare Downloaddatei
- Anregende Sitzplatz-Geschichten aus dem "Archiv für Kindertexte Eva Maria Kohl"
Noch mehr Ideen finden Sie auch im Kartenset Vor und hinter der Tür.

Eva Maria Kohl promovierte über sprachliche Fantasie und Fabulierkunst bei Kindern. Sie schrieb Kinderbücher, Hörspiele, Bilderbücher und lehrte, forschte und publizierte insbeson-dere zum kreativen Schreiben mit Kindern. Als Professorin für Grundschuldidaktik Deutsch gründete sie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg ein Archiv für Kindertexte, das freie Texte von Kindern sammelt, aufbewahrt und der Forschung zur Verfügung stellt.