Het boek dat de lezer in handen heeft, heeft als doel de bijdragen van ludieke activiteiten aan de kennisverwerving in het voorschools onderwijs te presenteren, rekening houdend met de problemen die de integrale vorming van het kind tijdens het onderwijsproces met zich meebrengen. Daarnaast worden er speelse alternatieven voorgesteld om tijdens de lessen op een creatieve en aangename manier met de kinderen te werken, waardoor de leerling zich spontaan en integraal kan ontwikkelen. Wetende dat speelse activiteiten deel moeten uitmaken van de routine van een klaslokaal, aangezien er in het voorschools onderwijs een speelse aanpak moet worden voorgesteld in de planning van de klassen om te werken met de verschillende assen in de modaliteit van kinderen die de vaardigheden van het kind verkennen, evenals het aanbieden van betere subsidies in de ontwikkeling van vaardigheden en capaciteiten voor het leren in het voorschools onderwijs. In dit perspectief is het de bedoeling om na te denken over de relevantie van speelse activiteiten voor kinderen. Het is essentieel dat speelse activiteiten door opvoeders (opnieuw) bekend worden gemaakt als een bron voor het stimuleren van kennis die het leren in alle aspecten vergemakkelijkt.

Ana Célia Carvalho Ferreira, hoogleraar, is afgestudeerd in filosofie en pedagogie aan de Universidade Federal do Piauí. Postdoctoraal in de Psychologie van het Onderwijs en Afrodescendant Cultuur en Braziliaans Onderwijs. Master in de Filosofie/UFPI. Onderzoeker bij de Nucleus van Onderzoek in Onderwijs en Pragmatisme en de Nucleus van Onderzoek in Neurowetenschappen en Onderwijs/UFPI.