Il s'agit ici de réconcilier le praticien et le chercheur. A partir de sa longue pratique et de ses diverses expériences, l'auteur plaide pour une révolution pédagogique qui permettrait aux "exécutants", aux simples praticiens de devenir praticiens "réflexifs", praticiens-chercheurs, co-construisant les savoirs professionnels changeants dont ils ont besoin.