Doug Lemovs Bücher haben Klassenzimmer auf der ganzen Welt mit greifbaren Klassenraum-Managementtechniken verändert. Basierend auf seiner Studie von Klassen, die von Lehrern mit unglaublichen Ergebnissen unterrichtet wurden, unterzog er alles, was er sah, dem "Montags-Test". Wenn er das Gefühl hatte, dass es nicht etwas war, das Sie (oder er) an einem Montagmorgen um 8:25 Uhr tun konnten, dann war es raus. Mit diesen Techniken bildet Doug im Rahmen seiner Arbeit an "Uncommon Schools", der gemeinnützigen Schulverwaltungsorganisation, die er mitbegründet hat, Pädagogen aus.

In vielen Klassenzimmern mangelt es am Engagement. Die Forschung zeigt, dass engagierte Schüler weitaus häufiger gute Schulnoten bekommen und weitaus häufiger hoffnungsvoll in die Zukunft blicken. Die besten Pädagogen bemühen sich daher, gut geführte Klassenzimmer zu schaffen, die das Engagement, das Vertrauen, den Respekt, die Verantwortlichkeit und die Konzentration der Schüler fördern.
"Unterrichte wie ein Champion" vermittelt wirksame Lehrtechniken, die Lehrenden, vor allem denjenigen in den ersten Jahren, dabei helfen, wahre Champions im Klassenzimmer zu werden. Diese wirkungsvollen Techniken sind konkret, spezifisch und lassen sich leicht und direkt am nächsten Tag in die Tat umsetzen. Trainingsaktivitäten am Ende jedes Kapitels helfen dem Pädagogen, sein Verständnis durch Reflexion und Anwendung der Ideen auf seine eigene Praxis zu vertiefen.
In einem "fruchtbaren Zyklus" wurden die Techniken in diesem Buch in fast zehn Jahren weltweit und regelmäßig verbessert.
Begleitet wird das Buch durch einen Zugang zu über 100 Videos aus der Praxis, die die praktische Anwendung der Techniken zeigen.

Danksagung 11

Der Autor 15

Über Uncommon Schools 17

Vorwort zur neuen Ausgabe: Fairness, Bildungsgerechtigkeit und die Wissenschaft des Lernens 19

Einleitung zur überarbeiteten Ausgabe: Die Kunst des Unterrichtens und ihre Werkzeuge 33

Kapitel 1 Fünf Prinzipien: mentale Modelle und zielgerichtete Umsetzung 43

Mentale Modelle 45

Prinzip 1: Verstehen, dass es die kognitive Struktur des Menschen beim Lernen erfordert, Inhalte im Langzeitgedächtnis abzuspeichern und gleichzeitig das Arbeitsgedächtnis zu entlasten 48

Prinzip 2: Routinen und Gewohnheiten beschleunigen das Lernen 56

Prinzip 3: Schüler lernen das, worauf sie achten 60

Prinzip 4: Motivation ist sozial 65

Prinzip 5: Guter Unterricht baut Beziehungen auf 67

Kapitel 2 Stundenvorbereitung 77

Technik 1: Musterlösung 84

Technik 2: Fehler einplanen 88

Technik 3: Kontextuelle Anpassungen 91

Technik 4: Doppelte Planung 96

Technik 5: Lapbooks 100

Kapitel 3 Verständnischeck 113

Technik 6: Verständnis prüfen statt abfragen 114

Technik 7: Wiederholungsübungen 119

Technik 8: Standardisieren der Form 124

Technik 9: Aktives Beobachten 129

Technik 10: Zeig mal 139

Technik 11: Affirmative Überprüfung 143

Technik 12: Fehlerkultur 146

Technik 13: Show Call 154

Technik 14: Aneignen und verinnerlichen 164

Kapitel 4 Akademisches Ethos 171

Technik 15: Kein Ausstieg möglich 171

Technik 16: Richtig heißt richtig 184

Technik 17: Einen Schritt weiter 191

Technik 18: Eine Frage der Form 201

Technik 19: Ohne Entschuldigung 209

Kapitel 5 Stundenstruktur 215

Technik 20: Arbeitsauftrag 215

Technik 21: Eins nach dem anderen 221

Technik 22: Tafel = Papier 228

Technik 23: Selbstständiges Lesen 231

Technik 24: FASE Reading (gemeinsames lautes Lesen) 235

Technik 25: Umhergehen 246

Technik 26: Abschlussfrage 251

Kapitel 6 Pacing 259

Technik 27: Das Tempo ändern 262

Technik 28: Klare Übergänge 269

Technik 29: Alle Hände 273

Technik 30: Zeitmanagement 276

Technik 31: Jede Minute zählt 280

Kapitel 7 Beteiligung durch gutes Fragen erhöhen 283

Technik 32: Formulierungsgrundsätze für Fragen 291

Technik 33: Wartezeit 293

Technik 34: Cold Call 299

Technik 35: Alle zusammen 316

Technik 36: Mitarbeits- Tools 322

Technik 37: Herunterbrechen 327

Kapitel 8 Beteiligung durch Schreiben erhöhen 335

Technik 38: Selbstständige Schreibaufgabe 335

Technik 39: Stille Einzelarbeit 339

Technik 40: Das Schreiben vorziehen 346

Technik 41: Die Kunst des Satzes 350

Technik 42: Regelmäßige Überarbeitung 356

Kapitel 9 Beteiligung durch Diskussionen erhöhen 363

Technik 43: Partnergespräch 365

Technik 44: Diskussionsgewohnheiten 376

Technik 45: Einer nach dem anderen 382

Technik 46: Disziplinierte Diskussion 386

Kapitel 10 Abläufe und Routinen 393

Technik 47: Türschwelle und guter Start 399

Technik 48: Aufmerksamkeitsgewohnheiten 404

Technik 49: Effektivität erarbeiten 412

Technik 50: Aufbau von Routinen 413

Technik 51: Gleich noch mal 418

Kapitel 11 Hohe Verhaltenserwartungen 423

Technik 52: Was zu tun ist 428

Technik 53: Radarblick und dabei gesehen werden 434

Technik 54: Erwartungen sichtbar machen 439

Technik 55: Minimalinvasive Intervention 441

Technik 56: Bestimmte, ruhige Finesse 446

Technik 57: Die Kunst der Konsequenz 448

Technik 58: Starke Stimme 454

Kapitel 12 Motivation und Vertrauen der Schüler aufbauen 473

Technik 59: Positives Framing 475

Technik 60: Präzises Lob 482

Technik 61: Herzlich/streng 487

Technik 62: Emotionale Beständigkeit 491

Technik 63: Der Faktor Glück 493

Zugang zu den Videos 499

Nachwort 501

Stichwortverzeichnis 503