Diese Neuauflage stellt Ansätze ökonomischer Bildung in verständlicher Form vor und liefert fachdidaktische Leitbilder für das Handeln von Lehrkräften. Diese fördern ihr professionelles Selbstverständnis und eine innovative Praxis, indem sie die Vielfalt der Wirtschaftsdidaktiken erschließt und vergleicht. Durch das systematische Vorgehen bietet Reinhold Hedtke mit diesem Band Orientierung in einem unübersichtlichen Feld, der sich als Einführungstext in der Lehrkräfteausbildung empfiehlt.

Dr. Reinhold Hedtke ist Professor em. für Didaktik der Sozialwissenschaften und Wirtschaftssoziologie an der Universität Bielefeld und war Seniorprofessor an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

EINLEITUNG
NACHDENKEN ÜBER ÖKONOMISCHE BILDUNG
Was soll ökonomische Bildung heißen?
Was muss eine Konzeption ökonomischer Bildung leisten?
Wie kann man Ansätze ökonomischer Bildung vergleichen?
DISZIPLINEN ALS GEGENSTAND: WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG
Volkswirtschaftliche Kategorien als Kern ökonomischer Bildung
Kategoriale Bildung und wissenschaftliches Wissen
Kritik und Kompass
EIN SPEZIFISCHES DENKMUSTER: PARADIGMATISCHE BILDUNG
Wirtschaftsdidaktik und Ökonomik
Ökonomik als Identität der ökonomischen Bildung
Kritik und Kompass
WIRKLICHKEITEN DER WIRTSCHAFT UND DES LEBENS
Wirtschaft als Gegenstandsbereich: Wirtschaftliche Bildung
Subjekte in Situationen: Lebenssituationsorientierte Bildung
Kritik und Kompass
WIRTSCHAFT IN DER GESELLSCHAFT: SOZIOÖKONOMISCHE BILDUNG
Personen mit ihren Verhältnissen
Bildungsrelevantes Wirtschaftswissen
Kritik und Kompass
WISSENSCHAFT FÜR WIRTSCHAFT, GESELLSCHAFT, POLITIK: SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG
Der sozialwissenschaftliche Blick auf die Wirtschaft
Unübersichtliche Wirtschaftswelten und kontroverses Wissen
Kritik und Kompass
AUSBLICK: KONZEPTIONELLE DEFIZITE
LESETIPPS
LITERATUR
ABBILDUNGEN