Jörg Zirfas erläutert Studienanfängern die Grundlagen erziehungswissenschaftlicher Studiengänge. Er bietet einen Überblick über Theorien und Modelle, die Geschichte der Pädagogik, die pädagogischen Institutionen und die Pädagogische Anthropologie. Dabei werden zentrale Fragestellungen, Problematiken, Strukturen und Entwicklungen der Erziehungswissenschaft in exemplarischer Weise dargestellt. Im Mittelpunkt steht der Zusammenhang von pädagogischer Theorie und Praxis. Damit ist das Buch eine Unterstützung für den gelungenen Studienbeginn und eine fundierte Orientierungshilfe für das gesamte BA-Studium.

Jörg Zirfas ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Anthropologie an der Universität zu Köln.

Einleitung 9
Weiterführende Literatur 18
Kapitel 1: Theorien und Modelle der Erziehungswissenschaft 21
1. Grundfragen und Grundprobleme 21
Theorie und Praxis 21
Der pädagosche Takt 27
Antinomien des Lehrerhandelns 33
2. Grundbegriffe 36
Erziehung 36
Bildung 40
Lernen 46
Sozialisation 51
3. Erziehungswissenschaftliche Konzepte 57
Geisteswissenschaftliche Pädagogik 57
Empirische Erziehungswissenschaft 59
Kritische Erziehungswissenschaft 60
Fragen 63
Weiterführende Literatur 63
Kapitel 2: Geschichte der Pädagogik 65
1. Einleitung 65
2. Antike 66
3. Mittelalter 72
4. Frühe Neuzeit 76
5. Neuzeit 81
6. Moderne 93
7. Aktuelle Situation 95
Fragen 97
Weiterführende Literatur 97
Kapitel 3: Pädagogische Institutionen und Arbeitsfelder 99
1. Kindergarten 99
Der moderne Kindergarten 99
Die Ursprünge institutioneller Kleinkinderbetreuung 102
Hilfe, Anpassung, Ertüchtigung und spielerische Entwicklung 103
Soziales, Ganzheitlichkeit und Teilhabe 105
Jüngere pädagogische Modelle 107
2. Schule 108
Schule als Bildungsinstitution 109
Schule als rituelle Veranstaltung 110
Schulkritik 113
Wert der Schule 115
Ideale Schule 117
Schulentwicklung 118
3. Medien 119
Medienkritik 120
Aspirationen im Multimedia-Zeitalter 121
Zur kritischen Einschätzung der Innovationsleistungen neuer Medien 123
Mediale Bildung 126
4. Kulturpädagogik 128
Drei Modelle 128
Emanzipation und Soziokultur 128
Professionalisierung und Empirie 131
Perspektiven 133
Fragen 134
Weiterführende Literatur 135
Kapitel 4: Pädagogische Anthropologie 137
1. Einleitung 137
2. Zur Geschichte der pädagogischen Menschenbilder 140
Antike 141
Mittelalter 143
Frühe Neuzeit 144
Neuzeit 146
Moderne 149
3. Der Körper als zentrale pädagogisch-anthropologische Kategorie 152
Sinnenleib 153
Werkzeugleib 155
Erscheinungsleib 157
Symbolleib 160
Sozialleib 162
4. Transkulturalität und Globalisierung 165
Fragen 172
Weiterführende Literatur 172
Zitierte Literatur 175
Antworten zur Orientierung 183
Glossar 191