El libro que presentamos es el producto de una investigación realizada durante los años 2008-2009, que responde a la preocupación constante que genera en los que estamos vinculados con el quehacer educativo observar que los procesos de enseñanza-aprendizaje de la ciencias no siempre se traducen en la construcción de aprendizajes significativos para la vida de las personas, más bien pareciera existir una inconsciencia colectiva respecto a los asuntos relacionados con la ciencia y la tecnología que limitan a las personas a tomar decisiones en consecuencia. En este sentido la investigación decide diagnosticar lo que en materia de formación científica está ocurriendo en dos países Latino Americanos (Argentina y Costa Rica), comienza así un recorrido por los escenarios en los que ocurren estos procesos, reconociendo los actores, sus características, intereses y conocimientos, a partir de los cuales se construye un panorama global de lo que está ocurriendo en torno a la formación científica en la escuela secundaria.

Master en Gestión y Liderazgo académico; Licenciada en Enseñanza de las Ciencias Naturales por la Universidad Nacional de Costa Rica. Actualmente es la coordinadora y profesara titular de la carrera de Enseñanza de las Ciencias de la Universidad Nacional de Costa Rica.