Dr. Hans-Günter Rolff ist emeritierter Professor am "Institut für Schulentwicklungsforschung" (IFS) der TU-Dortmund, das er gegründet und geleitet hat, und Akademieratsvorsitzender der "Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte" (DAPF).

Einleitung
Schule leiten ist wie Großmutter kochte
Schule leiten ist ein unmöglicher Beruf, schreibt Ein Bildungsforscher
Was meint er damit? Etwa die Quadratur des Kreises?
Wirksamkeit von Schulleitung - ein Forschungsbericht
Auf die Lehrkräfte kommt es an - auf die Schulleitung aber auch
Begriffe
Wenn die Begriffe nicht klar sind, sind auch die Dinge nicht klar
Dinge, die Schulleitungen tun müssen
Der Betrieb muss laufen, aber auch gute Schulen müssen weiter entwickelt werden
Kompetenzen, die Schulleitungen haben müssen
Kernkompetenzen und neue "softe" Kompetenzen
Schulleitungen als Qualitätsmanager
Ganzheitlichkeit ist der Schlüssel. Wirkung entsteht aus Zusammen-Wirken
Brauchen Schulleitungen Charisma?
Kann man Charisma lernen und lehren? Oder geht es um die Entwicklung von Persönlichkeit?
Erleichterungen
Das Beste ist das Gute; führen, indem man auch andere führen lässt
Salutogene Leitung und Führung aus dem Hintergrund
Gesundheit fördern und einen Schritt zurücktreten
Fazit: Schulleitungen als gelingende Quadratur des Kreises
Lösung durch Ermöglichung, Ermächtigung und Annährung
Zitierte Literatur
Anhang: Ein Dutzend empfehlenswerter Schriften

Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, nicht das Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von guter und sogar sehr guter Schulleitung darzustellen. Nicht das Unmögliche soll versucht werden - aber ohne zu überfordern der Perfektion nahe zu kommen. Gemäß der Erfahrung: "Keine gute Schule ohne gute Schulleitung".