L'apprentissage d'une deuxième langue ou d'une langue étrangère est un défi pour de nombreux apprenants, et les théories proposées par les spécialistes ne manquent pas dans l'espoir de simplifier un peu cette tâche intrigante. Le fait est que nous sommes encore loin d'une compréhension parfaite des processus impliqués dans l'apprentissage d'une deuxième langue qui la rendent si différente de l'acquisition de la L1. Ce dont nous sommes sûrs, cependant, c'est que la capacité à parler une langue étrangère exige plus qu'une simple connaissance de ses règles grammaticales et sémantiques. Les apprenants doivent acquérir la connaissance de la façon dont les locuteurs natifs utilisent la langue naturellement en capitalisant sur une richesse de formes préfabriquées telles que les collocations et les idiomes. En partant de cette hypothèse, ce livre met en lumière la relation entre la connaissance des collocations, la maîtrise de l'expression orale et l'utilisation orale des collocations dans un contexte d'apprentissage de l'anglais langue étrangère, en mettant l'accent sur le rôle que joue le transfert de la L1 dans leur production.

Karim Sadeghi, profesor adjunto de TESOL en la Universidad de Urmia, tiene un doctorado en Pruebas de Lenguaje por la Universidad de East Anglia, Reino Unido. Su investigación se centra en la evaluación alternativa en ELT. Farid Khan Ahmadi tiene un máster en TEFL e imparte cursos de inglés general en centros de idiomas y universidades.