En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinamica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino tambien su capacidad para la "e;resiliencia en lo cotidiano"e;. Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocacion, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperacin, colaboracin en vez de resignacin, y proactividad en vez de reaccin, a la hora de enfrentar los significativos desafos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes estn encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces. Educadores resilientes, escuelas resilientes ser de inters clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formacin y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas.

Christopher Day es profesor de educación en la Universidad de Nottingham.
Qing gu es profesora en el Centre for Research in Schools and Communities, en la misma Universidad. Ambos autores, en especial Christopher Day, gozan de prestigio internacional por sus importantes y concluyentes investigaciones en torno a la figura y actividad de los docentes y su influencia en la mejora de la calidad de la enseñanza. Son autores de numerosos libros, muchos de ellos traducidos a varios idiomas, y de importantes artículos en prestigiosas revistas profesionales.