En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la busqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexion. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexion constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexin, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada ms importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jvenes empezando desde edades muy tempranas. El presente libro, muestra cul es el fundamento del acto de reflexionar, estudia cmo la reflexin se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operacin mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones prcticas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepcin y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexin a la comprensin y gestin de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras clsicas. A travs de los ejercicios propuestos, se demuestra cmo los principios tericos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didctico.

Marco Bertè es licenciado en Pedagogía y Doctor en Filosofía, ha enseñado Historia y Filosofía en distintos institutos y ha sido profesor de la Universidad Católica de Piacenza, en la Facultad de Ciencias de la Educación, en la que ha impartido diversos cursos relacionados con la teoría de la educación y la proyección didáctica. Es autor de Le discipline. Storia, epistemologia, didattica (1997) y de Trovare il metodo, dentro de la obra colectiva editada por Lucio Guasti, Apprendimento e insegnamento. Saggi sul metodo (2002) entre otras publicaciones.