Pablo Cardona es Decano de la Facultad de Empresa y Comunicación de UNIR (Universidad Internacional de La Rioja). Presidente de EMCC (European Mentoring and Coaching Council). Doctor (PhD) en Management por UCLA (EEUU). Profesor en el IESE y profesor en CEIBS (Shanghai, China). Ha desarrollado su carrera académica en los EEUU, Europa y China. Consultor especializado en gestión del cambio, desarrollo de talento y creación de equipos de alto rendimiento. Director de proyectos de consultoría en empresas como Sony España y Repsol Portugal. Formador en liderazgo y desarrollo de talento en Telefónica, BBVA, Philips y Danone. Autor de varios libros centrados en el liderazgo y el cambio organizacional y ha publicado artículos científicos en revistas especializadas.
Pilar García es Doctora en Dirección de Empresas por la Universidad de Navarra. Trabaja actualmente como investigadora asociada en el IESE en proyectos relacionados con los más diversos ámbitos de la dirección de personas en las organizaciones. Es especialista en el diagnóstico y desarrollo de competencias y talento. También ha realizado numerosas investigaciones y cursos sobre el voluntariado corporativo en las empresas, analizando tanto su impacto social como su efecto en las empresas y en el desarrollo personal de los voluntarios. La gestión internacional de los recursos humanos y la gestión global de talento son también áreas de interés en la actualidad. Desarrolla proyectos de consultoría y asesoramiento para empresas como Ferrovial, Mapfre o Acciona, en materia laboral, de gestión de talento, gestión de la diversidad e internacionalización.

LAS COMPETENCIAS EN LA FUNCIÓN DIRECTIVA
1. GESTIÓN POR COMPETENCIAS: MARCO CONCEPTUAL Y
NECESIDAD
1. La empresa como organización humana
2. De la teoría a la práctica: empresas, directivos y estilos de dirección en el siglo XXI
3. Un nuevo contrato implícito
Conclusiones
2. COMPETENCIAS DIRECTIVAS
1. Definición de competencias directivas
2. Identificación de las competencias relevantes
3. Niveles de competencias
Conclusiones
3. LIDERAZGO BASADO EN COMPETENCIAS
1. Aproximaciones al liderazgo
2. Enfoque relacional
3. Liderazgo basado en competencias
Conclusiones
II
DIAGNÓSTICO DE LAS COMPETENCIAS
4. AUTOCONOCIMIENTO Y COMPETENCIAS
1. Autoestima y autocrítica
2. Personalidad y competencias
3. Autoconocimiento en el desarrollo de las competencias
Conclusiones
5. MEDICIÓN DE COMPETENCIAS
1. Objetivo de la medición de competencias
2. Autoevaluación de competencias
3. Evaluación externa
Conclusiones
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Determinación fortalezas y de áreas de mejora
2. El potencial de mejora
3. Análisis de dimensiones y perfiles de liderazgo
Conclusiones
III
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
7. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA
1. Desarrollo de las fortalezas
2. Acciones de mejora
3. Seguimiento del plan de mejora
Conclusiones
8. COACHING
1. Información, formación y entrenamiento en el desarrollo de las
competencias
2. Estilos de coaching: tipos y niveles
3. El directivo como coach
Conclusiones