Como a aprendizagem acontece? Como as tecnologias atualmente disponíveis influenciam esse processo?
Nesse livro, Lino de Macedo e Rodrigo Bressan procuram mostrar de que modo os estudos em neurociências podem lançar luz sobre vários aspectos do desenvolvimento de crianças e adolescentes na escola. Aqui, são abordados temas caros a essas faixas etárias, como a prática do bullying, o uso de tablets e celulares em sala de aula e o acesso a jogos eletrônicos.
Nesse contexto, os autores ressaltam a importância de estabelecer limites e de incluir questões da saúde na formação do professor, para ajudá-lo a reconhecer entre os alunos aqueles com dificuldades de aprendizagem e, também, a lidar com as próprias angústias advindas de seu trabalho. Por isso, informar-se para a prevenção é fundamental. - Papirus Editora

LINO DE MACEDO - É professor titular aposentado do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). No Programa de Pós-graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, orientou 80 teses de doutorado e dissertações de mestrado. Sua atuação como docente e pesquisador volta-se à área de psicologia do desenvolvimento. Dedica-se ao estudo do uso de jogos e brincadeiras como recursos de observação e promoção de processos de desenvolvimento e aprendizagem. Membro da Academia Paulista de Psicologia, também integra o Instituto Pensi da Fundação José Luiz Egydio Setúbal, em nome do qual participa do conselho deliberativo e da comissão científica do Núcleo Ciência pela Infância (NCPI). Participou do grupo que concebeu o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e o atual currículo da escola fundamental II e do ensino médio do estado de São Paulo. RODRIGO AFFONSECA BRESSAN - É médico formado pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, com mestrado e doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), onde atua como professor-adjunto livre-docente no Departamento de Psiquiatria. É ainda professor honorário no Instituto de Psiquiatria do King¿s College, da Universidade de Londres, onde realizou seu pós-doutorado. Integra o conselho consultivo da Associação Brasileira de Familiares, Amigos e Portadores de Esquizofrenia (Abre). Coordena o Programa de Esquizofrenia (Proesq) e o Laboratório Interdisciplinar de Neurociências Clínicas (Linc) da Unifesp, e também o Grupo de Imagem Molecular do Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein.

1. O cérebro e a aprendizagem
2. Janelas de oportunidade
3. Aprendizagem socioemocional
4. Imigrantes para uma sociedade nova: Nexos e reflexos das tecnologias
5. Saber dosar e otimizar a plasticidade cerebral
6. Bullying: O limite entre a brincadeira e a doença
7. Educação em saúde mental
8. Informar para prevenir
Glossário