Einleitung.- Professionelle Kompetenz von Lehrkräften.- Situationsspezifische Fähigkeiten als Komponente der Lehrkräftekompetenz.- Videobasierte Kompetenzmessung als empirischer Zugang.- Zielsetzung der Arbeit und übergreifende Fragestellungen.- Evidenz aus Literaturreviews zum Konstrukt Teacher Noticing.- Evidenz aus empirischen Untersuchungen.- Diskussion.- Weiterführende Analyse zum Einfluss des Antwortformats.- Publikationen und Darlegung des eigenen Arbeitsanteils.- Teacher Noticing in Mathematics Education: A Review of Recent Developments.- Measuring teacher noticing: A scoping review of standardized instruments.- Mathematics teachers' professional noticing: Transfer of a video-based competence assessment instrument into teacher education for evaluation purposes.- Measuring pre-service teachers' decision-making in classroom management: A video-based assessment approach.- Literaturverzeichnis.